miércoles, 21 de agosto de 2013

USO DEL CELULAR EN EL AULA DE CLASE


SE PUEDE EMPLEAR EL CELULAR EN CLASES?

En la actualidad no podemos estar de espaldas a la tecnología pues esta nos ofrece herramientas de trabajo que si las sabemos emplear en el momento preciso nos darán los resultados que deseamos.
Una de estas herramientas es el celular que empleado en una clase de lengua castellana nos sería útil para escribir cuentos con la cooperación de todos, para elaborar entrevistas, escribir sus opiniones sobre un tema, para modificar la ortografía, para grabar una poesía o una escena de una obra de teatro, para realizar fotografías, para filmar el proceso de la lectura, para enviar archivos con material de lectura o biografías de escritores, para las clases de literatura enviar por correo a los alumnos textos que a veces no se consiguen y los leen desde los celulares, o corregir  por Internet los trabajos.

Los celulares remplazan en todo el mundo herramientas como la calculadora, el teléfono fijo, el equipo de sonido, la televisión, el despertador, una cámara fotográfica etc. gracias a su posibilidad de contar con conexión a Internet.


miércoles, 7 de agosto de 2013

TIC Y NUEVOS PARADIGMAS Unidad 1 Crear y publicar en un blog

Como maestra tengo cada día la oportunidad de construir un mundo mejor, mas justo no sólo con mis estudiantes sino con los que me rodean. Tengo como excusa enseñar lengua castellana para educarlos en valores, en creencias; que sean buenos oidores y hacedores, que no traguen entro, que reflexionen, que tengan un espíritu crítico y justo, los estimulo para que cada día tengan una buena convivencia y que por encima de todas las cosas prevalezca la verdad en ellos.
Lógicamente en este proceso de educar es muy válido utilizar todas aquellas estrategias aprendidas que han dado buenos resultados y facilitan el trabajo y en mi labor he podido emplear  herramientas como prezi,la plataforma de gnomio, el correo, el facebook, videos, power point, el smart board... involucrándolas en juegos, dinámicas, concursos, tareas, investigaciones, exposiciones, de tal manera que el muchacho vea la educación como algo real y no algo abstracto que no tiene aplicación en su diario vivir.
Todas estas herramientas facilitan mi trabajo, hacen mi clase diferente, un poco más llamativa en estos tiempos donde son pocos los que quieren ser educados, y muchas de estas clases reciben pequeñas modificaciones dependiendo de las necesidades , características y nivel de conocimiento que tengan los estudiantes que las recibirán en una próxima ocasión.

lunes, 15 de julio de 2013

LES COULEURS

Observa con atención el video y trata de entender esta clase. Presta mucha atención a la pronunciación.

martes, 9 de julio de 2013

WEB VS WEB SEMÁNTICA






Desde que Timothy  John  Berners-Lee científico británico creó la Web en el año  1994,  ante la necesidad de distribuir e intercambiar información sobre sus investigaciones de una manera más efectiva se han realizado cambios en ella; es así como podemos ver que surge la web 1.0, 2.0, 3.0 o web semántica, cada una de ellas con sus limitaciones que dieron paso a la siguiente.
Encontramos  que en la web 1.0, es una  web informativa;  las páginas son documentos completamente estáticos que casi nunca se actualizan, sus sitios son direccionales,  sus usuarios son lectores – consumidores,  la actualización de los datos no se realiza periódicamente. Ante esa falencia aparece la web 2.0, una web social, que se define como una técnica de desarrollo web que combina varias tecnologías.  Sus páginas son construidas dinámicamente  a partir de una o varias bases de datos, los usuarios se convierten en contribuidores publicando la información y realizando cambios en los datos, pero esta también se queda corta dando paso a la web 3.0,  una red de datos que pueden ser procesados directa  o indirectamente por máquinas. Está  basada en la representación del significado y conexión del conocimiento, amplía la interoperabilidad entre los sistemas informáticos y  crea de manera colectiva y colaborativa los recursos.
Actualmente la web semántica ofrece soluciones a problemas habituales en la búsqueda de información de una manera más sencilla.

BUSCADOR SEMÁNTICO
BUSCADOR TRADICIONAL
Realiza rastreo fijándose en el significado del grupo de palabras que estamos escribiendo.

Tratan las palabras como números y los consultantes no son capaces de detectar el contenido semántico de los textos.
Las respuestas son más rápidas a las preguntas y centradas en la calidad.

Las respuestas no son rápidas, no siempre tienen la mejor información sino la más popular, la mejor posicionada y optimizada.

Su tecnología está basada en el significado, es decir entiende contenidos de la página web que procesa.
Sólo busca palabras claves en ellas, es decir, sus búsquedas son relaciones de palabras o frases.

Interpreta la búsqueda de los usuarios, reconociendo el contexto correcto para las palabras de búsqueda.
Presenta dificultad de obtener a la primera todos los resultados relevantes disponibles.

No presenta tiempo de búsqueda y número de resultados.

Presenta tiempo e búsqueda y número de resultados.
Brinda primero la información más reciente.
Brinda información de cualquier fecha.
Nos dan muchas opciones de resultados.

Ofrece muchos resultados pero no siempre corresponden a la búsqueda.

Interfaz de inicio limpia y ordenada.
Interfaz  saturada al ofrecer los resultados.

Está en inglés.
Puede elegir el idioma.