En la gran mayoría de las
instituciones escolares, las tecnologías de la información y comunicación
(tics) entraron de lleno a los distintos procesos de enseñanza y de aprendizaje
y en los diferentes niveles de enseñanza.
El uso de las tics en el
desarrollo de las metodologías y didácticas del lenguaje en este momento de la
historia de nuestro país me parecen necesarias y eficientes pues facilitan la forma de llegar al estudiante y
de convencerlo de que aprender, hacer tareas, estudiar, investigar, exponer,
recibir clases… no es un castigo, sino por el contrario es una manera fácil, agradable,
enriquecedora, de adquirir y compartir conocimiento.
El uso de las tics en la
enseñanza del español facilita, motiva y aumenta la participación de los docentes y estudiantes en el desarrollo y
apropiación del conocimiento, permite que el docente desarrolle destrezas para crear, adecuar y realizar sus actividades con
las cuales se acercará a los estudiantes para motivarlos en lo que él desea que
ellos aprendan, experimenten y compartan.
Los estudiantes por su parte
podrán experimentar la globalización, al acceder y entregar información, vivir
nuevas experiencias en comunidad virtual, acceder a simuladores de la realidad;
la construcción de aprendizajes significativos y nuevos conocimientos será en
un marco de colaboración y cooperación que potencie el trabajo en equipo, donde
los aprendizajes y conocimientos se materialicen a través de actividades interactivas.
Nos corresponde entonces
apropiarnos y aprender, actualizándonos cada vez más en las tics para que nuestro
enseñar se convierta en momentos de placer y satisfacción, y los resultados esperados
sean mejores en una apertura distinta en cuanto al desarrollo y evolución que va presentando el
estudiante, y no limitado si solo nos remitimos a lo que podemos hacer y puede
usar el estudiante en el aula de clase.
En estevídeo podemos explicar por medio de las tics, qué es y como se estructura un texto expositivo.
…Los bomberos acudieron de
inmediato. Uno de ellos, Francisco Rodríguez, revivió las palabras del padre
aprisionado al otro lado de los escombros: ‘¿Cuánto tardarán en sacarnos?’.
“Unas seis horas”. Rodríguez le describió el espacio en el que estaban. ‘¿Cuánto
tiempo de aire tenemos? No me mienta, por favor’. “Cuatro o cinco horas, pero
nos daremos prisa. Todo saldrá bien, tenga fe. Los rescataremos”…
Teniendo en cuenta la lectura, completa el
cuento agregando el inicio y el final.
TIPO DE DIMENSIÓNQUE DESARROLLA: Habilidades
literarias, específicamente la
creatividad, la imaginación, la expresión oral, la estética, la cultura, las
emociones.
CARACTERÍSTICAS GENERALES: Este recurso reúne gran
número de poesías por autor, por títulos, ordenadas alfabéticamente, con enlaces
y con audio. Con sólo escribir el link en la barra de cualquier buscador y hacer
click podemos tener acceso a ella.
MODO DE EMPLEO: En la parte de literatura hay
un género que corresponde a la poesía y es muy importante tener material con el
cual realizar una buena motivación e invitación a que se deleiten con este
género
POSIBLE EJEMPLO
APLICATIVO: buscando poesías para dedicar, usando esos ejemplos para
inspirarse y crear otros nuevos. Realizar concurso de declamadores y escritores de poemas
Son entornos de construcción de
conocimiento donde las
nuevas tecnologías tales como los sistemas satelitales, la televisión interactiva,
el Internet, los multimedia, entre otros,
interactúan.En este ambiente se da: organización del
espacio, la disposición y distribución de los recursos didácticos, manejo del
tiempo y las interacciones en el aula. Están conformados por el
espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluación y
los medios de información y comunicación.
Los
ambientes de aprendizaje no se circunscriben a la educación formal, ni tampoco
a una modalidad educativa particular, se trata de aquellos espacios en donde se
crean las condiciones para que el individuo se apropie de nuevos conocimientos,
de nuevas experiencias, de nuevos elementos que le generen procesos de
análisis, reflexión y apropiación.
Son modelos donde la no
presencia física entre quien enseña y quien aprende es su principal característica,
y el uso de medios en su diseño de aplicación ha pasado por diferentes
generaciones.
El Ambiente Virtual es un espacio de
socialización donde tanto el estudiante como el docente, pueden poner en
común el desarrollo de las distintas actividades su seguimiento y evaluación.
El entorno dinámico de estos ambientes
determina las condiciones que posibilitan o favorecen el aprendizaje y la
implementación del currículo.
En un ambiente de aprendizaje los profesores
piensan y toman decisiones en torno al diseño y empleo del espacio, tiempo
y disposición de materiales.
MOODLE
Es una
aplicación para el trabajo con ambientes virtuales de aprendizaje. Es un
sistema de gestión de cursos, de distribución libre que ayuda a los educadores
a crear comunidades de aprendizaje en línea.
Su nombre significa ambiente de aprendizaje dinámico
y modular, orientado a objetos
Es una plataforma tecnológica y su diseño se
basa en las ideas del constructivismo que afirma que el conocimiento se
construye en la mente del estudiante y en el aprendizaje colaborativo en lugar
de ser transmitido, sin cambios, a partir de libros o enseñanzas.
Permite a los profesores la gestión de cursos
virtuales para sus alumnos, la utilización de un espacio en línea que dé apoyo
a la parte presencial, respalda la interacción grupal, al mismo tiempo que
permite la conversación privada entre los estudiantes, es ideal para llevar a
cabo evaluaciones del curso; todos los participantes responden y, al mismo
tiempo, pueden hacer observaciones sobre los comentarios expresados por los
demás compañeros.
Permite realizar exámenes en línea, es decir
publicar una lista de preguntas dentro de un horario establecido y recibir las
respuestas de los alumnos.
Permite la presentación de cualquier contenido
digital; se puede publicar todo tipo de contenido multimedia, como texto, imagen, audio y video para su uso dentro de Moodle como material
didáctico;pueden asignarse tareas o trabajo prácticos de todo tipo,
gestionar el horario y fecha, recepción,
evaluarlo y transmitir al alumno la retroalimentación respectiva; los alumnos pueden verificar en línea su calificación y las notas o comentarios sobre su trabajo.
Es necesario resaltar que estas
herramientas sólo pueden ser utilizadas con el uso del internet. Las dos están estrictamente relacionadas pues moodle es una de las herramientas que se puede utilizar en esos ambientes virtuales para facilitar la adquisición del conocimiento y la relación colaborativa entre docente-estudiante, estudiante- estudiante. Esta plataforma ofrece ese ambiente virtual de aprendizaje en el que tanto docentes como estudiantes desarrollan su creatividad y exploran cantidades de recursos para expresar sus conocimientos de tal manera que puedan ser entendidos como si estuviesen presentes.